El Universo Maya
-
Expresiòn – Enseñanza
El día de tu nacimiento, tú lloraste y el mundo se alegró. Vive tu vida de manera que el día de tu muerte, el mundo llore y tú te alegres. (Proverbio Cherokee)
-
Expresiòn – Enseñanza
Las buenas ideas provienen de la experiencia, la experiencia proviene de las malas ideas.
-
Nostalgia
Busquè el color de mi pueblo, el color de sus ojos
la virtud de sus campos de milpa, en paisajes de rocas heladas
en rostros diferentes, en cultos extraños, con luz o con sombras.
Busquè su aroma de tierra mojada, su sol, su sed de desierto
Busquè hoy; su dolor sombrìo, su amor profundo de ocèano
Lo busquè afuera, en todos los caminos, en mi tristeza
Sin imaginar que siempre me acompaña, que nunca me deja
que el color lo llevo dentro, en mi corazòn tibio, sereno
lleno de luz… repleto de aurora.
-
Lenguas Indìgenas.
Los poseedores de estas lenguas no solo son líderes en la protección del medio ambiente, sino que además sus idiomas representan sistemas complejos de conocimientos y deben reconocerse como un recurso nacional estratégico.
Los pueblos indígenas fomentan y promueven culturas, costumbres y valores locales singulares que se han mantenido durante miles de años.
Las lenguas contribuyen a la rica trama de la diversidad cultural mundial. Sin ellas, el mundo sería definitivamente un lugar más pobre.
Muchos de nosotros damos por descontado que podemos vivir y ejercer nuestros derechos en nuestra lengua materna sin limitaciones ni prejuicios. Pero este no es el caso para todos.
(ONU)
-
Lenguas Indìgenas
A través del lenguaje no solo nos comunicamos. Desde tiempos inmemoriales, esta herramienta nos ha servido para definir nuestra identidad, expresar nuestra historia o mostrar nuestra cultura.
A través del lenguaje aprendemos y participamos en todos los aspectos de la sociedad. Las lenguas ayudan a preservar la historia, las costumbres, la memoria, las formas únicas de pensamiento, significado y expresión.
Pero, además, las lenguas indígenas son reconocidas por Naciones Unidas como herramientas para el desarrollo, la protección de los derechos humanos, la consolidación de la paz y la reconciliación de los pueblos.
El derecho de una persona a utilizar el idioma de su preferencia es un requisito previo para la libertad de pensamiento, de opinión y de expresión.
Y ejercer ese derecho es también clave para reclamar su acceso a la educación, el empleo, la construcción de sociedades inclusivas y otros valores consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos.
(ONU)
-
Lenguas Indìgenas
Las lenguas indígenas no son únicamente métodos de comunicación, sino que también son sistemas de conocimiento amplios y complejos que se han desarrollado a lo largo de milenios. Son fundamentales para la identidad de los pueblos indígenas, la conservación de sus culturas, sus concepciones e ideas y para la expresión de la libre determinación. Cuando las lenguas indígenas están amenazadas, los pueblos indígenas también lo están.
La amenaza es la consecuencia directa del colonialismo y de las prácticas coloniales que dieron lugar a la aniquilación de los pueblos indígenas, sus culturas y sus lenguas. Como resultado de las políticas de asimilación, del despojo de tierras y de las leyes y medidas discriminatorias, las lenguas indígenas de todas las regiones se encuentran en peligro de extinción. Esta situación se ve agravada por la globalización y por el aumento de un reducido número de lenguas culturalmente dominantes. Los padres están dejando de transmitir cada vez más sus lenguas a sus hijos.
(ONU)
-
Multilingüismo y Desarrollo
Autor Invitado: Maya’ Wuj 2019
El aprendizaje de idiomas es un proceso activo, que comienza desde el vientre materno y continua a lo largo de nuestra vida.
Muchos niños del mundo, aprenden varios idiomas al mismo tiempo. Una familia Kaqchikel con Q’anjob’al, viviendo en la capital y por razones laborales tienen que enviar a su hija a la guarderìa bilingüe (Castellano-Inglès) tendràn hijos multilingües si se lo proponen. Aprenderàn Kaqchikel y Q’anjob’al con los padres, castellano en el ambiente e inglès en la escuela.
Se pueden formar niños cuatrilingües desde el inicio de la vida.
-
Multilingüismo y Desarrollo
Autor Invitado: Maya’ Wuj 2019
Nuestro sistema educativo exige que se aprenda en nuestro propio idioma (L1), en un segundo idioma nacional (L2 nacional) y en un idioma extranjero (L3 internacional). Los cuales, en la gran mayorìa, son Castellano, un idioma Maya e Inglès. Aùn asì, despues de 20 años de Reforma Educativa, una gran parte de guatemaltecos aùn es monolingüe.
Paginas:<123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145>